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关于利用红色资源开展红色基因教育的思考

时间:2019-07-08    作者:曾南廷    来源:重庆市涪陵区关工委副主任

我区是一个革命老区,有新妙镇、罗云乡和大顺乡三个革命遗址,是老一辈革命家刘伯承、贺龙、钟善辅、李焕堂、李蔚如等战斗工作过的地方,有着得天独厚的红色教育资源。怎样利用好这些红色资源,把习近平总书记关于“红色基因就是要传承”的指示落到实处,开展好对青少年的红色基因教育,是我们区关工委思考的重要课题。

一、我区红色基因教育资源丰富

涪陵区地处长江、乌江交汇处,是重庆市东的重要门户,是长江的重要咽喉,历来是兵家必争之地。太?#25945;?#22269;名将翼王石达开曾在涪陵试图北渡长江功败垂成,折翅涪陵。当历史翻开新的一页的时候,涪陵仍不失其战略地位,由此,革命给涪陵送来了不尽红色资源。1916年,刘伯?#26032;?#39046;川东护国军血战丰都,拦截北洋军阀张敬荛、曹昆,几经辗转来到涪陵新妙镇双龙?#38047;头?#27807;和普陀寺养伤,在当地发动群众,坚持革命;1923年6月4日,贺龙率川军第九混成旅在重庆击败反动军阀扬森,驻扎涪陵,切?#31995;腥顺?#27743;交通线。是年9月6日拦截敌军军火船“宣阳丸”,活捉吴佩孚军械处长和两名日本人;1924年四川省早期农民运动领袖李蔚如在参加讨袁、护国、护法战役后,回到涪陵大顺乡,创办大顺乡更新小学,新妙弋阳师范学校,建立农民协会,开办农民运动讲习所,建立了大顺、龙潭、新妙、蔺市、四镇乡农民政权,组织起8000多人的农民自卫军。1927年7月8日,李蔚如被叛徒出卖,在重庆南岸英勇就义;1930年4月,在中共四川省委、四川省军委的领导下,早期革命活动家钟善辅、李焕堂、尹觐阳等在罗云乡成立四川二路红军?#20301;?#38431;,发展到2000多人,转战武隆、丰都、石柱等10多个县,建立13个苏维埃政权……
为?#24605;?#24565;以上革命志士,近几年来,涪陵区委、区政府?#32676;?#31609;集资金2000多万元,整修打造了新妙镇刘伯承元帅护国之役陈列馆、罗云乡四川二路红军?#20301;?#38431;烈士陵园、大顺乡李蔚如烈士陵园和四镇乡农民运动讲习所等革命遗址遗存。并配备解说员,全天候对外开放,?#28304;?#23545;广大青少年和人民群众进行红色基因教育。

二、红色资源在红色基因教育中的作用不可低估

红色资源是红色基因教育的基础,充分发挥红色资源在红色基因教育中的作用,对开展好红色基因教育意义重大。从我区情况看,一是开展红色基因教育情况调查,给力全区红色基因教育工作。2018年初,区关工委就全区的红色基因教育情况进行了为期两个月的调查,并向区委写出书面调查报告。区委常委、组织部部长喻显镔,区委常委、宣传部部长徐瑛阅后都作出重要批示。批示充分肯定了区关工委的调查工作,并就如何发挥调查报告作用,做好全区红色基因教育工作,向全区各级各有关部门提出了要求,代表区委给力全区红色基因教育工作。二是发挥红色资源作用,推动青少年的红色基因教育工作的落实。据不完全统计,仅2018年,全区各级关工委就组织青少年集体参观本区革命遗址遗存75次,参观党史、国史、地方史教育基地36次,组织有关社会活动176次,夏令营活动17场次,宣?#19981;?#21160;216场次,发动撰写红色教育征文1700多篇,参与教育活动的“五老”有1358人,受教育青少年达30965人。全区通过这些行之有效的举措,较好地发挥了红色资源的作用,把对青少年的红色基因教育落到了实处。三是让红色资源的精神融入整个青少年的德育教育每个?#26041;冢?#20351;红色基因教育遍地开花。例如,开展“中华魂”读书活动,就引?#35760;?#23569;年撰写征文,从长征精神看我国改革开放40年的改革精神,激发青少年的奋斗?#26657;?#32426;念清明节、“五一”劳动节、国庆节等传统节日,就引?#35760;?#23569;年忆传统、铸国魂,特别是在国庆节期间组织青少年开展“向国旗敬礼”和唱国歌、与国旗合影等活动,增强青少年的爱国主义精神;在学校的班会、团队活动和日常的文娱活动?#26657;?#21017;组织青少年阅读红色书籍、看红色影视片、讲红色故事、朗诵红色诗篇等,帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。新妙镇关工委联合重庆理工大学在重庆红?#19968;?#24191;场举?#23567;?#20256;承红色基因 争做时代新人”主题教育活动启动仪式,该镇6个村(社区)24名留守儿童与大学生志愿者面向国旗宣誓,区关工委当场向留守儿童赠送《江姐》、《王二小?#36820;?#32418;色书籍,这些行之有效的措施都促进了全区红色基因教育深入广泛地开展,使红色基因教育遍地开花。四是把红色资源中的精神转化为行动,引?#35760;?#23569;年走红军路,把红色基因教育推向新的高度。为了让红色资源中的精神深深扎根在青少年心?#26657;?#21306;关工委革命传统教育团不断挖掘身边的红色资源,发扬红色资源中的革命精神。他们将抗日战争时期我区在江西泗县担任县长,该县抗日?#20301;?#38431;总指挥黎纯一之女黎心慈(中科院云南分院科学家、已?#35829;藎?#20174;北京请来涪陵给青少年们讲述她父亲的革命战斗事迹,又把黎统一的孙女黎园?#22467;?#28074;五中?#35829;?#25945;师)吸纳到教育团工作,结合她爷爷的革命事迹,讲革命故事,从而进一步拉近红色资源精神与青少年们思想的距离。今年新年伊?#36857;?#21306;?#26222;?#23616;关工委更是组织70多名单位青少年和职工家属到革命老区罗云乡去向红军宣誓、走红军路、看红军洞,从中学习当年四川二路红军?#20301;?#38431;的艰苦奋斗、英勇顽强、不怕牺牲的精神,极大地增强了教育的感染力,使红色资源中的革命精神在青少年思想中得到进一步升华。自2018年起,区关工委、区文明办、区教委、团区委等单位结合红色基因教育联合开展“争做时代好少年”活动,使红色资源中的革命精神成为帮助青少年立?#29575;?#20154;的巨大正能量。一年?#26657;?#20840;区?#32943;?#20986;?#23633;丁?#26032;时代好少年”2人,区级“新时代好少年”20人,把我区红色基因教育推向新的高度。

三、关于利用红色资源开展红色基因教育的几点思考

利用红色资源,开展红色基因教育,是一门很深的学问,值得研究、值得探索。首先,一批高质量、高水平的红色资源对搞好红色基因教育是必不可少的。因为有资源的教育?#35753;?#26377;资源的教育,有看得见、摸得着、可联系、可联想的优势,能够起到教育见效快、印象深、收获大的作用,?#35753;?#26377;资源的空对空的教育效果要好。比如,青少年在参观了“刘伯承护国之役陈列馆”后就马上被刘伯承的革命精神和英雄气概所感染;参观了李蔚如烈士陵园后,随即被李蔚如牺牲后棺木竖埋而表现出的先烈“宁可站着死,不愿躺着生”的革命情怀所影响;观看了四川二路红军烈士陵园和亲临红军路、红军洞后,更是激发出发扬红军长征精神,永远跟党走,?#26377;?#31435;志报效祖国的信心和决心。这些都是离开了红色资源所不容易做到的。其次,利用红色资源开展红色基因教育要在资源本身内涵的基础上,?#20113;?#25152;体现出的精神进行提炼和升华。因为红色资源是在一定的历史背景下产生的,它具有其自身的历史局限性。因此,利用红色资源时,我们应正面的积极地领会其中的革命精神,为今天所用,而不是还原历史;另外,历史是昨天的毕?#20849;?#26159;今天的,只有与我国当前的经济、政治、社会、文化建设?#38382;?#24456;好地结合,才能为今天所用,才能把昨天和今天联系起来、统一起来,使红色资源在红色基因教育中产生应有的效果。比如,在红色基因教育?#26657;?#25105;们就引?#35760;?#23569;年把学习革命先烈和学习本区新时代的英雄楷模周鑫、蒋卫红等联系起来,就起到举一反三的良好效果。第三,对青少年的所有教育,其根本点是立?#29575;?#20154;,红色基因教育也?#28949;?#22806;,应围绕这个根本点进?#23567;?#21313;年树木,百年树人。立?#29575;?#20154;是一个跨世纪的系统工程,红色基因教育只是这个工程的重要内容之一。因此红色基因教育必须统筹设计,分步实施,多管齐下,融会贯通,使之很好地与青少年的思想?#36820;?#25945;育、青少年的成长成才乃至党的事业、人民的千秋大业结合起来,通过系统的全方位的教育,才能更好地培育青少年的社会主义?#35829;?#20215;值观,培养出更多未来能够担当中华民族伟大复兴重任的?#24433;?#20154;。

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